11月25日晚，湖南大学硕士研究生导师、教育与心理测评中心主任袁建林博士应邀到我院，做了题为“技术支持的过程性测量理论与实践”的学术讲座。2018-2020级教育技术学专业学生200余人聆听了讲座，学院党总支书记王杰文出席。讲座由学院副院长何向阳主持。
袁建林以乔布斯之问为切入点，提出在教育测评领域技术已经完全颠覆传统教育测评方式的观点。他从测验、测量和评价等概念出发，介绍了经典测量观、证据中心设计理论两种教育测量观，以及经典测量理论和项目反应理论两种常见测量模型。接着，他从过程性测量生成路径、测量范式、释构和实践要义等角度对过程性测量理论进行了解读。最后，以合作学习问题解决能力的过程性测量为例，从测评框架、测验人物设计、证据建构、测验分析、学生测验结果等角度进行了介绍。
附：袁建林博士简介
袁建林，北京师范大学与澳大利亚墨尔本大学联合培养的教育学博士，湖南大学教育科学研究院助理教授，硕士研究生导师，现任湖南大学教育与心理测评中心主任。主要从事教育测量与评价、定量研究方法、信息技术支持的复杂能力测评、大规模教育质量监测研究。曾获全国第二届“教育实证研究优秀学位论文奖”。主持教育部人文社会科学青年基金项目1项、省级课题2项，在《教育研究》《Frontiers in Psychology》等国内外期刊发表学术论文10余篇。
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